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On the AI Campus blog, you’ll find regular insights and articles on how artificial intelligence is shaping education, work, and society.
KI in der Hochschullehre nutzen: Opening Event für Communities of Practice auf dem KI-Campus
Am 15. Mai 2023 organisiert die FernUniversität in Hagen das „Opening Event für Communities of Practice“ auf dem KI-Campus. Claudia de Witt und Caroline Berger-Konen erläutern das Ziel des Events: den kreativen Austausch zu KI in der Hochschulbildung zu organisieren und zu fördern.
By Prof. Dr. Claudia de Witt and Caroline Berger-Konen
10 Folgen „KI kapiert“ – unser Community-Podcast
In unserem Community-Podcast „KI kapiert“ sprechen wir regelmäßig mit Expert:innen aus Hochschulwelt, Schule, Wirtschaft und Zivilgesellschaft darüber, wie KI ihren Beruf und unseren Alltag verändert. Zur Feier der zehnten „KI kapiert“-Folge stellt Johanna Thietje in diesem Blogbeitrag alle bisher erschienenen Folgen vor.
By Johanna Thietje
Warum Open Source trotz des Closed-Source-Ansatzes von OpenAI die Zukunft gehört
Weder zu ChatGPT noch zu GPT-4 hat OpenAI Details veröffentlicht, wie die Modelle erstellt wurden, was im Gegensatz zur bisher herrschenden Open-Source-Kultur in der KI-Forschung steht. Steffen Brandt von opencampus.sh ordnet die aktuellen Entwicklungen ein und verdeutlicht, warum wir aus seiner Sicht jetzt mit dem Aufsetzen eigener generativer Sprachmodelle beginnen sollten.
By Steffen Brandt
Beyond the hype: Integrating ChatGPT and co. into university teaching
The discussion about the use of ChatGPT in higher education continues to be characterized by emotional reactions such as shock (impressive/frightening) and rejection. It is clear that AI-based (chat) language models will change learning and teaching. How can the hype be shaped in the sense of a change process towards a curious, open attitude via a learning process towards a sustainable, systemic integration into university teaching? In her article, Dana-Kristin Mah argues for more agility and the development of AI skills in university teaching.
By Dr. Dana-Kristin Mah
