Publikationsreihe des KI-Campus
Künstliche Intelligenz in der Bildung. Drei Zukunftsszenarien und fünf Handlungsfelder
Zitierhinweis
Schleiss, J., Mah, D.-K., Böhme, K., Fischer, D., Mesenhöller, J., Paaßen, B., Schork, S., & Schrumpf, J. (2023). Künstliche Intelligenz in der Bildung. Drei Zukunftsszenarien und fünf Handlungsfelder. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.7702620
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Micro-credentials and micro-degrees. Current developments and potentials for educational practice
based on the example of the AI Campus
Citation advice
Flasdick, J., Mah, D.-K., Bernd, M., & Rampelt, F. (2023). Micro-credentials and micro-degrees. Current developments and potentials for educational practice based on the example of the AI Campus. Berlin: AI Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.7327638
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Anwendungsorientierte Hochschullehre zu Künstlicher Intelligenz. Impulse aus dem Fellowship-Programm zur Integration von KI-Campus-Lernangeboten
Zitierhinweis
Mah, D.-K., & Torner, C. (Hrsg.) (2022). Anwendungsorientierte Hochschullehre zu Künstlicher Intelligenz. Impulse aus dem Fellowship-Programm zur Integration von KI-Campus-Lernangeboten. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.7319832
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Micro-Credentials und Micro-Degrees. Aktuelle Entwicklungen und Perspektiven aus der Praxis des KI-Campus
Zitierhinweis
Flasdick, J., Mah, D.-K., Bernd, M., & Rampelt, F. (2022). Micro-Credentials und Micro-Degrees. Aktuelle Entwicklungen und Perspektiven aus der Praxis des KI-Campus. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6860665
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Wissen, Kompetenzen und Qualifikationen zu Künstlicher Intelligenz. Eine Systematisierung von digitalen Formaten am Beispiel des KI-Campus und seiner Partner
Zitierhinweis
Rampelt, F., Bernd, M., & Mah, D.-K. (2022). Wissen, Kompetenzen und Qualifikationen zu Künstlicher Intelligenz. Eine Systematisierung von digitalen Formaten am Beispiel des KI-Campus und seiner Partner. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6535228
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Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus
Zitierhinweis
Mah, D.-K., & Torner, C. (Hrsg.) (2022). Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6673692
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Lernangebote zu Künstlicher Intelligenz in der Medizin
Zitierhinweis
Mosch, L., Back, D.-A., Balzer, F., Bernd, M., Brandt, J., Erkens, S., Frey, N., Ghanaat, A., Glauert, D. L., Göllner, S., Hofferbert, J., Klopfenstein, S. A. I., Lantwin, P., Mah, D.-K., Özden, G. M., Poncette, A.-S., Rampelt, F., Sarica, M., M., Schmieding, M., Schmidt, J., Wagnitz, J., & Wunderlich, M. (2021). Lernangebote zu Künstlicher Intelligenz in der Medizin. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.5497668
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Digitale Lernangebote zum Thema Künstliche Intelligenz. Überblicksstudie zu kostenlosen Online-Kursen auf deutschen Lernplattformen
Zitierhinweis
Mah, D.-K., Rampelt, F., Dufentester, C., Bernd, M., Gamst, C., & Weygandt, B. (2020). Digitale Lernangebote zum Thema Künstliche Intelligenz. Überblicksstudie zu kostenlosen Online-Kursen auf deutschen Lernplattformen. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.4293318
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Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung
Zitierhinweis
de Witt, C., Rampelt, F., & Pinkwart, N. (Hrsg.) (2020). Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung. Whitepaper. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.4063722
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Leitfäden des KI-Campus
Creative Commons. Teilen erwünscht - Praktische Orientierung für Open Educational Resources unter offener Lizenz.
Zitierhinweis
Bernd, M., Mühlenhoff, J., Hoff, K., & Mah, D.-K. (2023). Creative Commons. Teilen erwünscht - Praktische Orientierung für Open Educational Resources unter offener Lizenz. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.8139248
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Leitfaden Didaktik. Konzeption und Entwicklung (digitaler) Lernangebote für den KI-Campus
Zitierhinweis
Mah, D.-K., & Hense, J. (2022). Leitfaden Didaktik. Konzeption und Entwicklung (digitaler) Lernangebote für den KI-Campus. Version 1.1. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6390127
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Weitere Leitfäden ("Auf einen Blick") des KI-Campus:
10 Mindeststandards für KI-Campus-Originale
Welche digitalen Lernformate gibt es?
Welche hilfreichen Tools gibt es für die digitale Lehre?
Die wichtigsten Tipps, um online zu lehren
Die 5 wichtigsten Tipps, um Online-Lernende zu begleiten
Die 5 wichtigsten Tipps, um gute Lernvideos zu drehen
Lernziele formulieren
Quiz erstellen
Gendergerechte Sprache
Further guidelines ("At a glance") from the AI Campus:
10 Minimum Standards for AI Campus Originals
What Digital Learning Formats Are There?
What Useful Tools Are There for Digital Teaching?
The 5 Most Important Tips For Supporting Online Learning
Formulating Learning Objectives
Creating a Quiz
Gender-Sensitive Language
Projektberichte des KI-Campus
KI-Campus 1.0 – Abschlussbericht der ersten Förderphase (Oktober 2019 - Dezember 2022)
Zitierhinweis
Rampelt, F., Pinkwart, N., Schmid, U., Staubitz, T., Zimmermann, V., Bernd, M., Laux, L., & Mah, D.-K., (2023). KI-Campus 1.0. Abschlussbericht der ersten Förderphase (Oktober 2019 – Dezember 2022). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.7924462
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KI-Campus 1.0 – Zwischenbericht (Oktober 2019 - Juli 2022)
Zitierhinweis
Rampelt, F., Pinkwart, N., Schmid, U., Staubitz, T., Zimmermann, V., Bernd, M., Laux, L., Mah, D.-K., Schumacher, K., & Torner, C. (2022). KI-Campus 1.0. Zwischenbericht des KI-Campus (Oktober 2019 – Juli 2022). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6782497
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KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. Teilvorhaben „Netzwerke für eine kooperative und innovative Entwicklung digitaler Lernangebote“, 16DHBQP007. Zwischenbericht des Stifterverbands (Oktober 2019 – Dezember 2020)
Zitierhinweis
KI-Campus (2021). KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. Teilvorhaben „Netzwerke für eine kooperative und innovative Entwicklung digitaler Lernangebote“, 16DHBQP007. Zwischenbericht des Stifterverbands (Oktober 2019 - Dezember 2020). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6088391
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Präsentationen des KI-Campus
Pitchdeck: KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz
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KI-Campus (2024). KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. Pitchdeck. Berlin: KI-Campus.
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Kinderleicht KI kapieren – Unterrichtsimpulse und Online-Fortbildungen für Lehrer:innen auf dem KI-Campus
Auf Anfrage an info@ki-campus.org senden wir dir gern das begleitende Multiplikator:innen-Skript zur Präsentation sowie die PowerPoint-Datei zur Bearbeitung.
Zitierhinweis
KI-Campus (2024). Kinderleicht KI kapieren – Unterrichtsimpulse und Online-Fortbildungen für Lehrer:innen auf dem KI-Campus. Berlin: KI-Campus.
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Blended Learning mit KI-Campus-Lernressourcen: Handreichungen für die Lehre
Du möchtest KI-Campus-Ressourcen in deine Lehrveranstaltung integrieren? Unsere praxiserprobten Handreichungen unterstützen dich bei der systematischen Planung und Umsetzung von Blended Learning-Konzepten. Du profitierst dabei sowohl von strukturierten Dokumentationsvorlagen als auch von konkreten Anwendungsbeispielen aus der Hochschullehre.
Was bieten unsere Handreichungen?
In unserem Ressourcen-Pool findest du:
- Leere Dokumentationsvorlagen zur Planung deiner eigenen Lehrveranstaltung
- Ausgefüllte Beispiele aus verschiedenen Fachbereichen und Studienrichtungen
- Detaillierte Einblicke in erfolgreiche Blended Learning-Szenarien mit KI-Campus-Materialien
Jede Handreichung umfasst:
- Eine übersichtliche Darstellung der Lehrveranstaltung mit allen relevanten Rahmendaten
- Eine Aufstellung der verwendeten KI-Campus Lernressourcen
- Konkrete Beschreibungen der Lernaktivitäten und deren Einbettung in Präsenz- und Online-Phasen
Wie kannst du die Handreichungen nutzen?
Unsere Materialien unterstützen dich auf verschiedenen Ebenen:
- Als Inspirationsquelle durch reale Beispiele aus der Hochschullehre
- Als strukturierte Planungshilfe für deine eigenen Blended Learning-Konzepte
- Als Orientierung für die zeitliche und methodische Gestaltung deiner Lehrveranstaltung
- Als Grundlage für die Anpassung bestehender KI-Campus Online Kurse an Blended Learning-Formate
Warum diese Handreichungen?
Diese Materialien sind entstanden aus der KI-Campus Working Group Blended Learning aus der Praxis für die Praxis. Sie basieren auf den Erfahrungen von Lehrenden, die KI-Campus-Lernressourcen erfolgreich in ihre Lehrveranstaltungen integriert haben. Die systematische Dokumentation ermöglicht es dir:
- Erprobte Blended Learning-Konzepte nachzuvollziehen und an deine Bedürfnisse anzupassen
- Von den Erfahrungen anderer Lehrender zu profitieren
- Eigene Lehrveranstaltungen strukturiert zu planen
- Die Qualität deiner Lehre durch reflektierte Materialauswahl zu steigern
Mitmachen und Teilen
Hast du selbst Erfahrungen mit dem Einsatz von KI-Campus-Lernressourcen in deiner Lehre? Nutze unsere Dokumentationsvorlage, dokumentiere dein Konzept und teile deine Erfahrungen mit anderen Lehrenden. Durch diesen Austausch können wir gemeinsam innovative Lehrkonzepte fördern und die Qualität der Hochschullehre weiterentwickeln.
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Publikationen
Mackensen, J., Ruppert, R., Bienzeisler, B. (2024). Qualifizierungsbedarfe und Künstliche Intelligenz - Ein webanalytischer Ansatz mittels Generativer KI. Publica Fraunhofer, White-Paper-Reihe Kognitive Dienstleistungssysteme 11/2024. https://doi.org/10.24406/w-34901
Knoth, N., Decker, M., Laupichler, M., Pinski, M., Buchholtz, N., Bata, K., Schultz, B. (2024). Developing a holistic AI literacy assessment matrix – Bridging generic, domain-specific, and ethical competencies. Computers and Education Open, Vol.6, 100177. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100177
Bernd, M., Mühlenhoff, J., Hoff, K., & Mah, D.-K. (2023). Creative Commons. Teilen erwünscht - Praktische Orientierung für Open Educational Resources unter offener Lizenz. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.8139248
Rampelt, F., Pinkwart, N., Schmid, U., Staubitz, T., Zimmermann, V., Bernd, M., Laux, L., & Mah, D.-K. (2023). KI-Campus 1.0. Abschlussbericht der ersten Förderphase (Oktober 2019 – Dezember 2022). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.7924462
Mah, D.-K., Hense, J., & Dufentester, C. (in Druck). Didaktische Impulse zum Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz. In: de Witt, C., Gloerfeld, C., & Wrede, S. E. (Hrsg.), KI in der Bildung. Springer SV.
Mah, D.-K., Bernd, M., Dufentester, C. & Hense, J. (2023). Evaluation und Maintenance von Online-Kursen zum Thema Künstliche Intelligenz. Graz: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 18/1, 37-56. https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1735
Schleiss, J., Mah, D.-K., Böhme, K., Fischer, D., Mesenhöller, J., Paaßen, B., Schork, S. & Schrumpf, J. (2023). Künstliche Intelligenz in der Bildung. Drei Zukunftsszenarien und fünf Handlungsfelder. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.7702620
Flasdick, J., Mah, D.-K., Bernd, M., & Rampelt, F. (2023). Micro-credentials and micro-degrees. Current developments and potentials for educational practice based on the example of the AI Campus. Berlin: AI Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.7327638
(2022). Rahmenbedingungen für Künstliche Intelligenz in Educational Technology. In Mandausch, M., & Henning, P. A. (Hrsg.), Proceedings of DELFI Workshops 2022 (S. 171-178). Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. https://doi.org/10.18420/delfi2022-ws-40
Mah, D.-K. (2022). Abwechslungsreichere Lehrveranstaltungen durch die Integration offener digitaler Lernangebote. Anwendungsorientierte Hochschullehre zu Künstlicher Intelligenz. Impulse aus dem Fellowship-Programm zur Integration von KI-Campus-Lernangeboten, (S. 8-13). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.731983
Torner, C., & Mah, D.-K. (2022). Der zweite Fellowship-Jahrgang des KI-Campus. Anwendungsorientierte Hochschullehre zu Künstlicher Intelligenz. Impulse aus dem Fellowship-Programm zur Integration von KI-Campus-Lernangeboten, (S. 1-7). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.731983
Mah, D.-K., & Torner, C. (Hrsg.) (2022). Anwendungsorientierte Hochschullehre zu Künstlicher Intelligenz. Impulse aus dem Fellowship-Programm zur Integration von KI-Campus-Lernangeboten. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.731983
Mah, D.-K. (2022). Potenziale von Micro-Credentials und Micro-Degrees für digitale Lernangebote zum Thema Künstliche Intelligenz. Informelles Lernen online: Potenziale und Fallstricke. fnma Magazin 3/2022, (S. 18-20). Graz: fnma. https://www.fnma.at/medien/fnma-magazin
Flasdick, J., Mah, D.-K., Bernd, M., & Rampelt, F. (2022) Micro-Credentials und Micro-Degrees. Aktuelle Entwicklungen und Perspektiven aus der Praxis des KI-Campus. Berlin: KI-Camps. https://doi.org/10.5281/zenodo.6860665
Rampelt, F., Pinkwart, N., Schmid, U., Staubitz, T., Zimmermann, V., Bernd, M., Laux, L., Mah, D.-K., Schumacher, K., & Torner, C. (2022). KI-Campus 1.0. Zwischenbericht des KI-Campus (Oktober 2019 – Juli 2022). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6782497
Mah, D.-K., & Torner, C. (2022). KI-Campus: Offene Lernangebote zum Thema Künstliche Intelligenz in die Hochschullehre bringen. OER-Projekte und -Initiativen an Hochschulen. fnma Magazin 2/2022, (S. 36-38). Graz: fnma. https://www.fnma.at/medien/fnma-magazin
Rampelt, F., Bernd, M., & Mah, D.-K. (2022): Wissen, Kompetenzen und Qualifikationen zu Künstlicher Intelligenz. Eine Systematisierung von digitalen Formaten am Beispiel des KI-Campus und seiner Partner. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6535228
Mah, D.-K., & Torner, C. (Hrsg.) (2022). Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6673692
Torner, C., & Mah, D.-K. (2022). Das Fellowship-Programm des KI-Campus. Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus, (S. 3-11). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6673692
Mah, D.-K., & Hense, J. (2022). Leitfaden Didaktik. Konzeption und Entwicklung (digitaler) Lernangebote für den KI-Campus. Version 1.1. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6390127
Mah, D.-K., & Hense, J. (2021). Zukunftsfähige Formate für digitale Lernangebote - innovative didaktische Ansätze am Beispiel einer Lernplattform für Künstliche Intelligenz. In Hochschulforum Digitalisierung (Hrsg.), Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten. Innovative Formate, Strategien und Netzwerke (S. 617–631). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32849-8
KI-Campus (2021). KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. Teilvorhaben „Netzwerke für eine kooperative und innovative Entwicklung digitaler Lernangebote“, 16DHBQP007. Zwischenbericht des Stifterverbands (Oktober 2019 - Dezember 2020). Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.6088391
Mosch, L., Back, D.-A., Balzer, F., Bernd, M., Brandt, J., Erkens, S., Frey, N., Ghanaat, A., Glauert, D. L., Göllner, S., Hofferbert, J., Klopfenstein, S. A. I., Lantwin, P., Mah, D.-K., Özden, G. M., Poncette, A.-S., Rampelt, F., Sarica, M., M., Schmieding, M., Schmidt, J., Wagnitz, J. & Wunderlich, M. (2021). Lernangebote zu Künstlicher Intelligenz in der Medizin. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.5497668
Rampelt, F., & Bernd, M. (2021). Co-creating QA and ID standards in open and smart learning environments. European Quality Assurance Forum 2020. 13th International Conference on Education and New Learning Technologies Online Conference. 5-6 July, 2021 (S. 8373). http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021
Rampelt, F., & Bernd, M. (2021). Openness and collaboration as key success factors for future learning environments - Experiences from the AI-Campus, a learning platform for Artificial intelligence. 13th International Conference on Education and New Learning Technologies Online Conference. 5-6 July, 2021 (S. 8436-8443). http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021
Hense, J., & Bernd, M. (2021). Podcasts, Microcontent & MOOCs – The Integration of Digital Learning Formats into HE Lectures. In C. Meinel, T. Staubitz, S. Schweiger, C. Friedl, J. Kiers, M. Ebner, & A. Lorenz (Hrsg.), EMOOCS 2021 (S. 289–295). Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-51030
Mah, D.-K., Rampelt, F., Dufentester, C., Bernd, M., Gamst, C., & Weygandt, B. (2020): Digitale Lernangebote zum Thema Künstliche Intelligenz. Überblicksstudie zu kostenlosen Online-Kursen auf deutschen Lernplattformen. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.4293318
Mah, D.-K., Gamst, C., Ionica, L., & Dufentester, C. (2020). Entwicklung des ,, KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz ‘‘ KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. In R. Zender, D. Ifenthaler, T. Leonhardt, & C. Schumacher (Hrsg.), Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. (S. 377–378). Gesellschaft für Informatik. https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34203
de Witt, C., Rampelt, F., & Pinkwart, N. (Hrsg.) (2020). Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung. Whitepaper. Berlin: KI-Campus. https://doi.org/10.5281/zenodo.4063722
Rampelt, F., Schumacher, K., Zimmermann, V., Schmid, U., & Staubitz, T. (2019). Von und mit der Maschine lernen. duz Wissenschaft & Management, 10, 36–39. https://www.researchgate.net/publication/344404591_Von_und_mit_der_Maschine_lernen
Konferenzen (Auswahl)
Mah, D.-K. (2023). End of Theory? - Was können wir noch forschen? Impulsvortrag und Diskussion zur Zukunft des Forschens und Lehrens mit Künstlicher Intelligenz. RWTH Aachen, Wissenschaftstag 2023, Hybrid, Germany, 25-05-2023.
Mah, D.-K., & Bernd, M. (2023). Micro-Degrees zu Künstlicher Intelligenz. University:Future Festival 2023 Berlin, Hybrid, Germany, 26-04-2023.
Mah, D.-K. (2023). Generative Chatbots: Chancen & Herausforderungen für die Hochschullehre. Hochschule Harz, Tag der Lehre zu KI-Tools, Hybrid, Germany, 12-04-2023.
Mah, D.-K. (2022). Mit digitalen KI-Lernangeboten lernen und lehren. 35. AKWI Jahrestagung 2022 an der HTW Berlin und der HWR Berlin, Hybrid, Germany, 13-09-2022.
Schleiss, J., & Göllner, S. (2022). Rahmenbedingungen für Künstliche Intelligenz in Educational Technology. 20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), Workshop, Karlsruhe, Germany, 09-12-2022.
Mah, D.-K. (2022). Künstliche Intelligenz in didaktische Konzepte integrieren. Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), Paderborn, Germany, 08-09-2022.
Laux, L. (2021). Mit digitalen Lernangeboten für Künstliche Intelligenz begeistern. Forum Wissenschaftskommunikation DIGITAL, Online, Germany, 04-10-2021.
Göllner, S. (2021). Making use of open educational resources (OER) for project-based learning in the field of Artificial Intelligence. Panel presentation, Online Educa Berlin (OEB), 02-12-2021.
Mah, D.-K., & Dufentester, C. (2021). Wie Künstliche Intelligenz didaktisch in die Hochschullehre integrieren? University: Future Festival 2021, Online, Workshop, Germany, 04-11-2021.
Bernd, M., & Göllner, S. (2021) Creating value in continuous digital education - Setting standards for learning opportunities based on collaboration, openness, and modularity. I•HE2021 – Innovating Higher Education Conference, Workshop. Bari, Italy, 05-11-2021.
Delvos, D. (2021). KI-Campus - Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. University:Future Festival, Online, Vorstellung KI-Campus als Demo-Session, 02-11-2021.
Laux, L. (2021). Mit digitalen Lernangeboten für Künstliche Intelligenz begeistern. Forum Wissenschaftskommunikation DIGITAL, Online, Germany, 04-10-2021.
Göllner, S., & Torner, C. (2020). Community-Aufbau für eine digitale Lernplattform. Workshop. DELFI 2020, Online, Germany, 15-09-2020.
Rampelt, F. (2020). KI-Campus - Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. Digital-Gipfel 2020, Online, Germany, 30-11-2020.
Bernd, M., Gamst, C., Ionca, L., & Mah, D.-K. (2019). Strengthening Competencies in Artificial Intelligence. Workshop presented at Strategies beyond borders - transforming higher education in a digital age, Berlin, Germany, 09-12-2019.
Ionica, L., Mah, D.-K., Rampelt, F., & Schumacher, K. (2019). KI-Kompetenzen mit digitalen Lernangeboten stärken - welche Bedarfe haben Lehrende und Lernende? Campus Innovation, Hamburg, Germany, 21-11-2019.
Schumacher, K., & Rampelt, F. (2019). KI-Campus - die Lernplattform für Künstliche Intelligenz. Campus Innovation, Hamburg, Germany, 21-11-2019.
Blogbeiträge
Leusing, B. (10.07.2024). U:FF 2024 Rückblick: Highlights der KI-Campus-Stage. https://ki-campus.org/blog/uffestival-2024-rueckblick
Baumann, M., Markus, A. (27.06.2024). Bereit für sprachbasierte KI? Eine Trainingsplattform hilft, Sprachassistenzen effektiv einzusetzen. https://ki-campus.org/blog/ki-sprachassistenzen
Leschke, J. (22.05.2024). Wir müssen reden! – Vielleicht auf der Learning AID? https://ki-campus.org/blog/learning-aid
Hermani, F. (07.05.2024). Kollegin KI macht weiter Furore. https://ki-campus.org/blog/kollegin-ki
Leusing, B., Laux, L. (29.04.2024). University:Future Festival 2024 – Das erwartet euch auf der KI-Campus-Stage in Heilbronn. https://ki-campus.org/blog/uffestival-2024
Marsden, N. (05.03.2024). Vom Digitalen zum Sozialen – Wie sich KI und Gesellschaft gegenseitig beeinflussen. https://ki-campus.org/blog/ki-und-gesellschaft
Berger-Konen, C. (20.02.2024). Der TOOL TIP TUESDAY – Generative KI-Tools für wissenschaftliches Arbeiten. https://ki-campus.org/blog/tool-tip-tuesday
Ruppert, R., Chaikevitch, E. (05.02.2024). KI-Campus-Highlights – Diese Online-Kurse begeistern unsere Community. https://ki-campus.org/blog/best-of-2023
Laux, L. (24.01.2024). KI zum Hören – 10 Lieblingspodcasts zu Künstlicher Intelligenz. https://ki-campus.org/blog/ki-podcasts
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